受疫情的影響，全國大部分中小學(xué)生已開啟在家上直播課的模式，實現(xiàn)教育局倡導(dǎo)的“停課不停學(xué)”。這一次教育局推行在線上課的方式，對老師、家長、學(xué)生都有深遠(yuǎn)的影響，甚至是改變了大家以往對教育的認(rèn)知。

同時，也表明了，在線教育將會是日后發(fā)展的一大趨勢。

那么，在眾多的教育直播平臺中，那一家綜合學(xué)習(xí)體驗更優(yōu)?為此，小編選擇了釘釘、騰訊課堂、讀書郎雙師直播課，主要從學(xué)生學(xué)習(xí)體驗方面，給大家總結(jié)一下這幾個平臺的優(yōu)劣，直播平臺，到底那家強?

上課方式對比：

釘釘：是現(xiàn)今不少人進(jìn)行直播教學(xué)時的平臺選擇，操作簡單，容易上手。老師和學(xué)生均可以通過釘釘APP進(jìn)入課堂，也可以通過電腦客戶端進(jìn)入，但通過電腦客戶端的話就不可以參與課堂上的連麥上鏡互動了。

在上課界面方面，默認(rèn)上課時的教學(xué)畫面區(qū)域小，對學(xué)生的注意力集中會是比較大的挑戰(zhàn)，畫面清晰度適中，可圈可點。

騰訊課堂：平臺的操作也是比較簡單的，用戶可以通過騰訊網(wǎng)頁APP、電腦端網(wǎng)頁、手機(jī)端網(wǎng)頁(不可以進(jìn)行簽到、舉手、答題卡)進(jìn)入，進(jìn)入渠道較多，可滿足不同端的用戶需求。

跟釘釘一樣，它的默認(rèn)上課時的教學(xué)畫面區(qū)域小，畫面方面，清晰度適中。

讀書郎雙師直播課：平臺操作比上述兩個平臺復(fù)雜一點，用戶和騰訊課堂一樣可以通過讀書郎直播平板、電腦端網(wǎng)頁、手機(jī)端網(wǎng)頁進(jìn)入，但電腦端和平板端不能進(jìn)行教學(xué)互動。

畫面清晰度來說，讀書郎雙師直播課是高清畫面，清晰度對比下最高。

從上課方式來看，三家優(yōu)劣相差不太，騰訊課堂和讀書郎較好。

課堂互動對比：

釘釘：課堂上，學(xué)生可以進(jìn)行打卡、隨堂練、連麥上鏡互動，做題目時，是一些簡單的選擇題，沒有討論區(qū)供學(xué)生討論，總的來說，教學(xué)互動一般。

騰訊課堂：學(xué)生可以在課堂上打卡、連麥上鏡互動、答題器，有討論區(qū)互動，也可只看老師發(fā)言，專注上課，互動性相對高點。老師也可以根據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況，選擇是否集體禁言，確保課堂正常進(jìn)行。

讀書郎雙師直播課：互動很多，有分組PK、上課打卡、隨堂練、發(fā)學(xué)分紅包、連麥上鏡互動等一共8個課堂互動，每次課堂練習(xí)根據(jù)學(xué)生掌握情況都會自動給予獎勵，老師也可以根據(jù)學(xué)生的情況獎勵學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂中還有中英文口語評測，在線檢測，實戰(zhàn)模擬。

為確保在高互動的情況下，學(xué)生仍然能認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師在課堂中可以隨時集體禁言，還可以個別禁言，課堂紀(jì)律好管制，同時，AI人臉識別，檢測上課專注度。

在互動這一方面的對比，毫無疑問，讀書郎雙師直播課是更勝一籌，因為互動性高，家長對課堂的好評度也是很高。

課后復(fù)習(xí)對比：

釘釘：課程結(jié)束后，老師可通過“家校本”布置課后作業(yè)，讓學(xué)生提交，課程內(nèi)容可以無限回放，隨時隨地回看課程，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)。

騰訊課堂：在這一方面做得比較雞肋，上完課就完事了，沒有作業(yè)，也沒有視頻可以重復(fù)看，這就得學(xué)生上課打好十分精神，以免遺漏了知識，是一個挑戰(zhàn)。

讀書郎雙師直播課：在這一方面做得不錯，課后作業(yè)是根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)的掌握情況，AI老師智能布置相應(yīng)的課后作業(yè)進(jìn)一步鞏固知識點，而且在直播結(jié)束后，自動生成數(shù)據(jù)報告，家長可以查看學(xué)生這堂課學(xué)到什么，學(xué)得怎樣。重要的是，課程內(nèi)容無限回放，隨時隨地回看課程，聽不懂還可以有得補。

從學(xué)習(xí)的三大方面來看，總的來說，讀書郎雙師直播課是更勝一籌的，互動技術(shù)方面也成熟，這很有利于學(xué)生可以更好地融入課程中，讀書郎值得考慮和擁有。

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