自從小侄女上了五年級(jí)之后，老媽就讓我每周抽幾天給她輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，周末更是雷打不動(dòng)地學(xué)習(xí)3小時(shí)。但是即便我每天陪她做作業(yè)，教她解題，還提前預(yù)習(xí)、定期復(fù)習(xí)，但小侄女的成績(jī)?nèi)耘f不上不下。平時(shí)教她寫作業(yè)倒是都會(huì)，但是考試的時(shí)候遇到類似的題型換個(gè)提問方式，她就不會(huì)了。基礎(chǔ)分也容易丟，難題不會(huì)解，每次親戚一討論起小侄女成績(jī)，我都覺得自己有點(diǎn)尷尬。

無奈之下，我決定求教于當(dāng)老師的閨蜜，閨蜜讓我上網(wǎng)看一下兒童學(xué)習(xí)機(jī)，說她們班好多孩子都在用，說這些孩子中用訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的還挺多的，反響都不錯(cuò)。之后我上網(wǎng)查了兒童學(xué)習(xí)機(jī)的很多資料，對(duì)比了很多款，也去線下體驗(yàn)了，最終被科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)個(gè)性化教學(xué)模式與英語學(xué)習(xí)的新穎設(shè)置打動(dòng)，果斷入手了。

小侄女成績(jī)之所以在中下游，主要是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)掌握不熟練，難以找到學(xué)習(xí)的切入口。訊飛學(xué)習(xí)機(jī)“三步走”的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)模式，可以幫助侄女全面檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)，從學(xué)習(xí)實(shí)際情況入手。先通過預(yù)先的題目測(cè)試，找到薄弱知識(shí)點(diǎn)，并以知識(shí)圖譜的形式呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)機(jī)上，讓她知道自己哪里掌握的不好，哪里不會(huì)。然后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)測(cè)試的結(jié)果推薦關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，再進(jìn)行3分鐘的視頻學(xué)習(xí)，以便對(duì)知識(shí)點(diǎn)有個(gè)具體了解。最后再進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，實(shí)戰(zhàn)演練。小侄女現(xiàn)在跟著訊飛學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)習(xí)，好多以前疏忽的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)在都掌握的很透徹，考試做題也能輕松應(yīng)對(duì)。

而且，訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的英語學(xué)習(xí)宮功能也很實(shí)用。英語學(xué)習(xí)本就難以入手，我自己發(fā)音也算不上多標(biāo)準(zhǔn)，教她英語確實(shí)有種“啞巴式英語教學(xué)”的感覺。好在訊飛學(xué)習(xí)機(jī)英語學(xué)習(xí)方面的功能是聽說讀寫面面俱到，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)英語。另外，它的同步闖關(guān)的學(xué)習(xí)模式也非常新穎，配套課程內(nèi)容，用游戲闖關(guān)的形式，一步步推進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

這種輕松有趣的形式，讓小侄女非常著迷。還有練口語、記單詞、音標(biāo)學(xué)習(xí)的設(shè)置，同步提高侄女的口語能力。本來她的口語是很蹩腳的，現(xiàn)在用了學(xué)習(xí)機(jī)以后，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了很多。要特別說的是，訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的口語評(píng)測(cè)采用的是與中高考英語測(cè)評(píng)同源的引擎技術(shù)，日常情景模擬練習(xí)就是實(shí)戰(zhàn)，我小侄女每周都會(huì)跟著學(xué)習(xí)機(jī)練習(xí)口語，英語口語發(fā)音地道了很多。

第一次接觸兒童學(xué)習(xí)機(jī)，科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)給我的感覺非常不錯(cuò)，不僅貼合小侄女的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)的設(shè)置也很新穎。有不少家長(zhǎng)教孩子學(xué)習(xí)，都會(huì)苦于沒有方法，多選擇多嘗試一下，也許結(jié)果就會(huì)不同哦!

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