教育，承載著推動社會進步、國家發(fā)展、民族復興的重任。近日，以“新亦求新 尋教動能”為主題的第十屆新華網教育論壇在京成功舉辦。優(yōu)加青少英語受邀參加本次論壇，與長期深耕于教育領域的領導、學者、企業(yè)等大咖齊聚一堂，共同探討教育的現(xiàn)狀與未來，為教育發(fā)展建言獻策。
優(yōu)加獲獎碩果再添
在此次教育行業(yè)盛會上，還舉行了隆重的頒獎典禮。通過大眾投票與行業(yè)專家評審，優(yōu)加青少英語脫穎而出，斬獲了“2019年度·品牌影響力少兒英語機構”獎項，體現(xiàn)了業(yè)界及社會對優(yōu)加青少英語一年來快速發(fā)展的認可。2019年，是優(yōu)加青少英語創(chuàng)新求變、碩果累累的一年。
優(yōu)加青少英語能夠取得這些成績，得益于廣大學員和家長的認可與信任。優(yōu)加青少英語的教育理念和使命是培養(yǎng)具有全球勝任力的中國青少年。未來已來，對于面向未來的青少年，優(yōu)加青少英語希望他們可以具備與世界連接的能力，具備多元文化理解的能力，以及應對未來世界機遇與挑戰(zhàn)的能力。全球勝任力，是符合時代發(fā)展需求和青少年培養(yǎng)方向的教育理念，也是廣大教育工作者和家長都認可的教育理念。
媒體專訪精準剖析
在論壇現(xiàn)場，優(yōu)加青少英語優(yōu)學院總監(jiān)查安然老師接受了新華網專訪。在此次專訪中，安然老師介紹了優(yōu)加的優(yōu)勢所在，也就青少年的國際化視野培養(yǎng)發(fā)表了自己的看法。
優(yōu)加青少英語獲此殊榮，累積了良好的業(yè)界與市場口碑，體現(xiàn)了品牌特色與優(yōu)勢，主要可以概括為三方面：教育理念先進、教學服務體系完善以及具有規(guī)模優(yōu)勢。
優(yōu)加青少英語是國內首家提出“培養(yǎng)具有全球勝任力的中國青少年”教育理念的教育培訓機構。“全球勝任力”，不是數(shù)典忘祖，也不是崇洋媚外，而是建立在傳承中國文化的基礎上，真正立足于自身，并能夠站在全球角度和全世界多元文化的角度去看待問題。具備這種文化自信與全球視野，孩子才能走得更遠，有更大的發(fā)展空間。
同時，優(yōu)加青少英語具有完善的教學服務體系。優(yōu)加獨家引進了劍橋大學出版社出版的《劍橋全球英語》(Cambridge Global English)，研發(fā)了國內首套“全球勝任力”英語課程體系。在此課程體系內，還推出了“優(yōu)加圖書館計劃”、“優(yōu)加星劇場”、用英語講中國故事演講比賽等活動，切實可行的把全球勝任力落實到課堂中，得到了孩子的喜愛與家長的支持。
優(yōu)加青少英語還具備完善的教師培訓體系。通過定期的全國師訓，全面提升優(yōu)加全體教師的核心素養(yǎng)、全球視野和核心教學能力。并以“三精”作為服務學生的標準，即精品教學、精準學習、精致服務，讓每一位家長安心、放心。
目前，優(yōu)加青少英語已在全國20余個城市，開設教學中心40余個。學生和家長的認可是優(yōu)加不斷前行的動力。2020年，優(yōu)加青少英語將會走進更多的城市，開設更多的教學中心，給更多的學員和家長帶來更優(yōu)質的教學與服務。
理念先進順應時代
目前家長對于孩子的英語學習非常重視。不論是孩子英語學習起始年齡的降低，還是學習目標的更新?lián)Q代，都說明了這一點。家長已把孩子的英語能力作為基本素養(yǎng)來培養(yǎng)，隨之學習需求也有了升級。他們并不滿足于單純英語技能的學習，而是希望英語能力提升的同時還能夠給孩子帶來附加價值，比如全球化視野、人文科技素養(yǎng)等。
優(yōu)加青少英語把握時代發(fā)展脈搏，著名的英語教育專家與教學管理專家胡敏教授率先構建了優(yōu)加青少英語的全球勝任力體系。這座全球勝任力大廈，以全球視野為頂，中國根基為底，六大核心素養(yǎng)為支柱，兩側是作為硬實力的人文科技素養(yǎng)與外語能力，中間是作為軟實力的國際人才核心素養(yǎng)4C，即批判性思維、溝通、合作、創(chuàng)造與創(chuàng)新能力。
胡敏教授認為，英語教育有三種格局。第一種格局是從應試角度看，第二種格局是從能力角度看，第三種格局是從全球勝任力角度看。第一種格局意味著英語試卷就是你的整個世界，分數(shù)第一，刷題刷分，最終淪為啞巴英語。第二種格局是以英語能力為導向，高能所以高分。最開始高能高分這個理念被提出來時，大家很急功近利，不理解、不接受。值得慶幸的是，最近這些年來，大家在日益頻繁的國際交流、學習和工作中碰到不少釘子之后，都深深地認識到了英語能力的重要性，即學以致用。第三種格局，隨著經濟全球化、文化多元化、社會信息化，教育必須為學生走向世界做好準備，培養(yǎng)出來的人才必須具備全球勝任力。三種不同的格局決定了英語學習者不同的未來。
在如今這個國際化時代，每個家庭、每個孩子都面臨新的課題，不管是主動還是被動，由人工智能、互聯(lián)網帶動的全球化，已經深入到每個家庭，孩子將來必然毫無選擇的要參與國際化生活，具備全球勝任力將是他們應對生活、學習和未來工作的必需能力。
優(yōu)加青少英語以培養(yǎng)具有全球勝任力的中國青少年為教育使命，在不斷地發(fā)展中踐行自己的職責，助力孩子夢想的實現(xiàn)!
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