互聯(lián)網(wǎng)改變了人們購物、飲食、出行的方式，也正在改變?nèi)藗儗W習的方式。傳統(tǒng)學校是大工業(yè)時代的產(chǎn)物，已經(jīng)逐漸不能適應互聯(lián)網(wǎng)時代信息化、個性化的需求。教育資源分配不均衡、教學模式不夠個性化、學習效果難以提升等問題始終在困擾家長和學生們。未來，傳統(tǒng)的學校可能不復存在，取而代之的將是突破時間與空間、線上與線下界限的新型學習中心。

在教育專家的設想中，未來的學習中心里師生的角色定位、學生的學習方式、學習內(nèi)容和學習周期都將和現(xiàn)在大不相同。老師的角色定位將從現(xiàn)在的課堂主導地位轉(zhuǎn)換到課堂的引導者，而學生將成為課堂的中心。學習將更加個性化，學生可以根據(jù)自身特點、學習水平和興趣方向自主選擇學習內(nèi)容，一半以上的學習將在線上完成。相比傳統(tǒng)課堂上老師教、學生聽的學習方式，未來的教育鼓勵學生進行自主學習、合作學習，培養(yǎng)解決問題、討論協(xié)作的能力，從而形成主動學習、終生學習的習慣。

如今，更適應未來學習方式的線上學習已經(jīng)逐漸成為新的學習趨勢，越來越多人開始選擇通過在線教育平臺進行學習。在線教育平臺蘭迪少兒英語就在師生定位、教學方式、學習內(nèi)容等多方面領(lǐng)先時代，讓孩子提前體驗到未來學習的優(yōu)勢。

蘭迪少兒英語定義了在線1對2-3外教同伴課的新品類，以學生為中心，老師是課堂的引導和組織者。課堂上，學生以國際領(lǐng)先的“同伴學習”理念為指導進行合作、競爭、討論和示范，在提升學習效果的同時培養(yǎng)學生解決問題、討論協(xié)作的能力，形成合作與競爭意識。同伴之間的良性競爭給學生帶來無限的學習動力和熱情，也培養(yǎng)了孩子主動學習的好習慣。

為了改變傳統(tǒng)課堂紙質(zhì)課本、照本宣科的現(xiàn)狀，蘭迪少兒英語推出情景化、互動化、游戲機制化的課程產(chǎn)品，讓孩子在根據(jù)教學內(nèi)容定制的真實場景中學習和運用知識，以課程產(chǎn)品中的點擊交互、同伴之間的競爭與合作充分挖掘孩子的學習潛力，以游戲式的體驗培養(yǎng)孩子的學習興趣，以競賽式的機制激發(fā)孩子的學習動力。

未來，學校也許會消失，但孩子對于學習的需求始終不會改變，針對孩子應該如何更高效、更有趣地進行學習，蘭迪少兒英語提供了一份值得肯定的答案。

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