熟悉作業(yè)幫的同學(xué)，可能大都是其拍照搜題、題庫的鐵桿粉絲，其實近兩年，隨著在線教育的高速成長，作業(yè)幫也在加速全方位布局，比如全學(xué)段的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)，一對一答疑服務(wù)等等。小初高學(xué)生可以通過作業(yè)幫平臺隨時隨地向全國名師約課或申請答疑，老師和學(xué)生可以使用手機(jī)或電腦進(jìn)行直播授課及互動，在線授課不僅使用便捷，其授課費用也比線下更低。二三線城市及中西部等偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生足不出戶就可以享受最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，無意將對促進(jìn)學(xué)生成績的提升、升學(xué)等家長關(guān)注的問題產(chǎn)生重大促進(jìn)作用。

此外，作業(yè)幫還力邀了哈佛大學(xué)、美國賓法尼亞大學(xué)、北大、清華等全球知名院校的名師，以及雨果獎得主、最強(qiáng)大腦學(xué)霸、一站到底學(xué)霸等廣受熱捧的名師團(tuán)傾情打造“大人物課堂”，旨在網(wǎng)羅各種優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提升孩子的綜合素質(zhì)。

據(jù)了解，去年開始，作業(yè)幫的“大人物課堂”就受到了用戶的熱捧。第一期《雨果獎得主郝景芳的私家語文課》就有近2萬名學(xué)生報名上課。郝景芳畢業(yè)于清華大學(xué)物理系，2016年憑借小說《北京折疊》獲得74屆雨果獎最佳短篇小說獎項，作為著名的科幻作家，課程一經(jīng)上線，就被譽(yù)為“連語文老師都想報名的語文課”，課堂上更是從神學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、科學(xué)、哲學(xué)等開闊視野的角度來帶領(lǐng)大家走進(jìn)閱讀與寫作的世界，在答疑環(huán)節(jié)，作業(yè)幫的特邀名師郝景芳還傾囊相授自己的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷、學(xué)霸經(jīng)驗以及同學(xué)們疑惑的地方。

同樣，《哈佛大學(xué)博士后茍利軍帶你圍觀物理課本可能被改寫的歷史》也充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，課程一經(jīng)上線就有近萬名學(xué)生報名上課。一方面，茍利軍作為國內(nèi)知名權(quán)威的天體物理科學(xué)家、哈佛大學(xué)博士后，現(xiàn)任中國科學(xué)院國家天文臺研究員、中國科學(xué)院教授，黑洞及其高能爆發(fā)現(xiàn)象研究小組負(fù)責(zé)人的資深背景吸引了擁有天文科學(xué)愛好興趣的學(xué)生們，另一方面，暗物質(zhì)是什么？新的發(fā)現(xiàn)有什么結(jié)論？推演的宇宙理論怎么理解？這一系列備受學(xué)生關(guān)注的問題，在茍利軍專業(yè)幽默的講解下變得生動有趣，極大的刺激了學(xué)生對天文、宇宙的探知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)幫特邀哈佛大學(xué)博士后、中國科學(xué)院國家天文臺研究員、中國科學(xué)院教授茍利軍開講精品課

除了面向應(yīng)試教育的全學(xué)段各類輔導(dǎo)，以及上述的“大人物課堂”外，作業(yè)幫還推出了“泥塑系列課”通過“指尖”鍛煉培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力、想象力，讓孩子在創(chuàng)作的樂趣中獲取自信；“畫家課堂”，作業(yè)幫特邀知名漫畫家、網(wǎng)絡(luò)流行漫畫原創(chuàng)作者、“新星杯”“駿馬獎”漫畫比賽知名得主在作業(yè)幫平臺開設(shè)漫畫課堂，通過啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞眼光，激發(fā)學(xué)生漫畫創(chuàng)作天分，學(xué)會色彩的搭配與運用、掌握漫畫技巧干貨；“探秘博物館系列課”，作業(yè)幫特邀國內(nèi)外知名專家?guī)Т蠹易哌M(jìn)故宮、國家博物館、首都博物館、盧浮宮、大英博物館等享譽(yù)海內(nèi)外的著名博物館，解讀稀有收藏品背后的歷史故事和燦爛時代文化，探討中外建筑迥異的設(shè)計及構(gòu)造，重現(xiàn)博物館的歷史變遷及孕育的成長；“科學(xué)與創(chuàng)新課”，培養(yǎng)孩子的天文興趣，走進(jìn)神秘的宇宙世界，了解太陽系妙趣橫生的天文現(xiàn)象，探討黑洞、白洞、外星世界等未解之謎……還有思維訓(xùn)練課、一節(jié)課一個動漫形象的繪畫課、名著閱讀課、國學(xué)經(jīng)典課、素質(zhì)拓展之文史詩詞課、你所不知道的天文現(xiàn)象系列、電影與寫作課、睡前故事系列等等。

作業(yè)幫堅持全學(xué)段教輔為中心，不斷拓展形式多樣、豐富多彩的在線精品課程，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外都能得到全面的身心發(fā)展。這一系列的探索不僅完善了作業(yè)幫的素質(zhì)教育課堂及布局，更重要的是為K12在線教育行業(yè)的發(fā)展和成長提供了廣闊的借鑒意義。

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