11月3日消息（水易）11月2日，由元宇宙產(chǎn)業(yè)與技術(shù)聯(lián)盟（MITA，Metaverse Industry and Technology Alliance）主辦的首屆元宇宙產(chǎn)業(yè)與技術(shù)研討會在北京成功舉行。

云啟智慧科技有限公司首席技術(shù)官嚴鶴表示，與元宇宙相比，教育元宇宙具有一定的特殊性。教育是人類社會特有一種社會現(xiàn)象，教育的本質(zhì)是有意識、有目的進行培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物的根本特征，因此教育元宇宙的場景必須符合教育自身的規(guī)律，教育元宇宙的內(nèi)容也應該是被精心挑選的。

總的來說，教育元宇宙是利用VR/AR/MR、數(shù)字孿生、5G、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)，按照教育行業(yè)特征塑造的虛中有實，實中有虛，虛實融合的教育環(huán)境，是智慧教育環(huán)境的高階形態(tài)。

嚴鶴介紹，關(guān)于教育元宇宙的探索，中小學走在前列。例如，云啟智慧在福建新基建中的中小學虛擬實驗項目，實現(xiàn)了基于5G、3D、VR、AI等技術(shù)的融合，針對物理、化學、生物、科學等學科實驗的教與學、練與考，高度還原了逼真的實驗現(xiàn)象與過程。同時，云啟智慧也在積極參與中小學虛擬實驗相關(guān)標準建設。嚴鶴表示：“這些標準都是由一線老師根據(jù)日常使用的實際教學情況進行討論，貢獻了他們的智慧，由專家總結(jié)匯集而成。”

與此同時，疫情當下，上網(wǎng)課成為常態(tài)，傳統(tǒng)的教學視頻資源也可以作為教育元宇宙資源建設的基礎。云啟智慧正在探索對傳統(tǒng)教學視頻資源進行分析重建，轉(zhuǎn)換成立體教學資源。將轉(zhuǎn)化后的AI數(shù)字教師、教學板書及教學內(nèi)容置入到栩栩如生的3D教學場景中，提升教學體驗。

在高等教育方面，教育元宇宙也在行動。2022年2月，華東師范大學主辦“元宇宙與未來教育”學術(shù)研討會，為高等教育元宇宙的標準和應用提供了科研方向。2022年4月，中國人民大學成立國內(nèi)高校中首家元宇宙研究中心，面向本碩博設立人才培養(yǎng)課程，開展教育元宇宙的科研探索。

職業(yè)教育方面，教育元宇宙目前主要用在虛擬技能訓練、虛擬技能考核等方面。學生可以不用去惡劣環(huán)境中訓練，也能減少技能學習所需的設備材料損耗。非學歷教育方面，元宇宙也在嘗試，比如通過元宇宙實現(xiàn)黨員學習等。

不過，嚴鶴表示，在元宇宙行業(yè)整體發(fā)展中，教育元宇宙相對游戲等行業(yè)，目前暫時處于底部區(qū)域，在市場吸引力方面并未達資本預期。“目前來看，教育元宇宙存在生理風險、技術(shù)風險、投資風險、知識產(chǎn)權(quán)風險四大挑戰(zhàn)。”

生理挑戰(zhàn)方面，教育元宇宙虛實之間的調(diào)節(jié)，會給學生帶來生理上的不適感；技術(shù)風險方面，技術(shù)支撐不足，制約著教育元宇宙整體應用水平；投資風險方面，教育元宇宙目前處于高投入、低收益階段，巨大的成體系的教育元宇宙資源建設投入與短期收益不匹配；知識產(chǎn)權(quán)風險方面，虛擬世界的教學內(nèi)容來自現(xiàn)實世界，也會引發(fā)知識產(chǎn)權(quán)糾紛。

“云啟智慧愿意與各位同仁一起攜手應對挑戰(zhàn)，共創(chuàng)教育元宇宙的美好未來。” 嚴鶴強調(diào)。

據(jù)了解，元宇宙產(chǎn)業(yè)與技術(shù)聯(lián)盟是2022年8月由電信運營商、ICT企業(yè)、高校、研究機構(gòu)等領(lǐng)域的數(shù)十家單位聯(lián)合發(fā)起成立，旨在基于高速發(fā)展的元宇宙產(chǎn)業(yè)環(huán)境，整合和協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)資源，加強元宇宙領(lǐng)域的技術(shù)交流與信息溝通，打造互聯(lián)互通、互利共贏、相互兼容的元宇宙生態(tài)體系。本次研討會圍繞5G-Advanced、6G發(fā)展愿景，深入探討梳理了元宇宙產(chǎn)業(yè)與技術(shù)相關(guān)進展與資源，互通電信運營商、ICT企業(yè)、科研機構(gòu)、元宇宙解決方案提供商等各方需求，在元宇宙發(fā)展上進一步達成了多項共識。

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