6月8日，2021年高考第二天，“高考英語(yǔ)”登上微博熱搜榜首。

近年來(lái)，與“英語(yǔ)”尤其是“高考英語(yǔ)”相關(guān)的話題總能引發(fā)激烈的討論，比如將英語(yǔ)“踢”出高考，英語(yǔ)在中高考中的分?jǐn)?shù)將降低，取消英語(yǔ)的“主科”地位等不一而足。

今年兩會(huì)期間，有政協(xié)委員也建議英語(yǔ)等外語(yǔ)課程在義務(wù)教育階段不再設(shè)為與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等的主課，不再將英語(yǔ)或外語(yǔ)設(shè)為高考必考科目。

著名教育家、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)則認(rèn)為，在當(dāng)前國(guó)際化、全球化的社會(huì)，外語(yǔ)的重要性不言而喻，他不贊成高考取消外語(yǔ)科目，外語(yǔ)不能退出高考。“對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間投入和學(xué)習(xí)效果要綜合起來(lái)看，我們要因材施教，盡早培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣、專業(yè)志向?，F(xiàn)在學(xué)生的外語(yǔ)水平比過(guò)去好多了。過(guò)去的學(xué)生外語(yǔ)普遍不好，有很多專業(yè)非常優(yōu)秀的，經(jīng)常被卡在外語(yǔ)上，錄取不了。高考外語(yǔ)要改革，還是應(yīng)該從專業(yè)的要求來(lái)考慮。”

對(duì)于這一社會(huì)性話題，有著十幾年教育深層研究的iEnglish創(chuàng)始人趙亞松表示，英語(yǔ)地位以及高考英語(yǔ)爭(zhēng)論的本質(zhì)在于中國(guó)家庭和孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上投入產(chǎn)出比的失衡。這表現(xiàn)在，中國(guó)的孩子在所有學(xué)科里投入最大、付出最多的就是英語(yǔ)，但即使考上大學(xué)，甚至大學(xué)畢業(yè)還是不能真正無(wú)障礙的與外國(guó)人交流或者閱讀英文書籍。

“我們沒(méi)能真正把英語(yǔ)作為技能本身與世界連接，花這么多時(shí)間沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，說(shuō)明現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的確存在很大問(wèn)題。所以，英語(yǔ)教育和英語(yǔ)學(xué)習(xí)要解決的核心問(wèn)題應(yīng)該是讓孩子在相應(yīng)的時(shí)間里花更少的時(shí)間達(dá)到更好的效果。”趙亞松表示。

而在教育科技創(chuàng)新的助推下，這一問(wèn)題已經(jīng)得到了有效解決。趙亞松稱，在科技的賦能下，優(yōu)質(zhì)教育資源普及的速度將會(huì)加快，未來(lái)，無(wú)論是北上廣深一線城市的學(xué)生，還是邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，都有望可以在中小學(xué)階段達(dá)到無(wú)障礙英語(yǔ)交流和無(wú)障礙閱讀英文書籍的水平。

“當(dāng)我們真正實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，英語(yǔ)就會(huì)自然成為孩子人生當(dāng)中非常重要的與世界連接的技能之一，他們就可以有更廣闊的人生舞臺(tái)。所以‘英語(yǔ)爭(zhēng)論’的核心問(wèn)題不是要不要學(xué)，而是怎么學(xué)、學(xué)到什么程度、如何革新英語(yǔ)教育和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式方法。”

如今，我國(guó)低齡學(xué)生的英語(yǔ)平均水平相較往屆已有顯著提升。近期，在iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀的舞臺(tái)上，來(lái)自全國(guó)各地的4-12歲少年所展現(xiàn)的英語(yǔ)能力讓該活動(dòng)的“成長(zhǎng)見證官”、具有十年母語(yǔ)式教學(xué)和原版英語(yǔ)閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、擁有TEFL和TESOL國(guó)際英語(yǔ)教師資格證書的外教Beto感到驚訝：“太多孩子的英語(yǔ)能力已經(jīng)達(dá)到和我們對(duì)答如流的水平，中國(guó)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知和進(jìn)步程度超出想象。在類母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，堅(jiān)持海量的輸入輸出練習(xí)，是他們表現(xiàn)優(yōu)異的重要原因之一”。

一些家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到，尋求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)工具，讓孩子盡早建立起學(xué)習(xí)的興趣，遠(yuǎn)比關(guān)注爭(zhēng)論有意義。

風(fēng)采秀小選手、5歲新疆男孩阿布都拉·安加提的媽媽是一名護(hù)士，她表示，“去年疫情，長(zhǎng)期不能回家讓我很少能關(guān)心到孩子的學(xué)習(xí)，但安加提自己在iEnglish中找尋到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且一直堅(jiān)持閱讀到今天，在養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣后，孩子常常被里面的故事所吸引”。

“iEnglish的學(xué)習(xí)資源十分豐富，有英文原版書、有視頻、有通過(guò)圖片尋寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小游戲ETP，還有智能推送的功能，孩子一旦養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，基本解決了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。”另一名小選手張翊萱的媽媽說(shuō)：“希望參加iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀的孩子們和翊萱一樣，懷抱美好，心懷感恩，成長(zhǎng)為有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?rdquo;

iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀組委會(huì)負(fù)責(zé)人陳佳表示，iEnglish風(fēng)采秀上選手們的精彩表現(xiàn)，是教育科技重塑英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的一個(gè)縮影。iEnglish借助大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)，為用戶創(chuàng)造了一個(gè)沉浸式的類母語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓更多學(xué)生在中小學(xué)階段養(yǎng)成學(xué)習(xí)的興趣和閱讀的習(xí)慣，讓英語(yǔ)從一種應(yīng)試的負(fù)擔(dān)變?yōu)槿粘５囊环N生活方式，回歸到語(yǔ)言和技能的本質(zhì)，成為學(xué)生們開闊眼界、拓展能力的工具和助手。

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