“784天前，我和孩子選擇了iEnglish，784天后，我和孩子一起走上了iEnglish英語風(fēng)采秀的舞臺，這種雙向奔赴、雙向選擇美妙而神奇。汪國真有詩，既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程，我和孩子選擇了iEnglish，一定陪伴她堅持閱讀……”

“為了理解孩子在英語閱讀世界里的所感所知所得，在陪同孩子閱讀iEnglish300多天后，我為自己也購買了iEnglish，因為我知道，只有走進(jìn)孩子經(jīng)歷的人和事，才能走進(jìn)孩子的精神世界，走向親子雙方共同的成長。”

最近，由iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)發(fā)起主辦的iEnglish英語風(fēng)采秀復(fù)選正在進(jìn)行中，在復(fù)選的舞臺上，家長們除了分享孩子堅持閱讀iEnglish的趣事、進(jìn)步以及收獲外，還紛紛講到在陪伴孩子使用iEnglish過程中親子感情的增進(jìn)以及父母在此過程中的成長。

英語學(xué)習(xí)問題始終是中國孩子教育中的熱點話題，隨著對英語作為一門語言本質(zhì)的認(rèn)知越來越科學(xué)，通過原版閱讀、海量的輸入輸出練習(xí)自然而然習(xí)得英語的理念逐漸成為共識。加上教育行業(yè)的創(chuàng)新研發(fā)，一些智能的設(shè)備、原版書籍等越來越多的進(jìn)入到家長和孩子們學(xué)習(xí)的視野中。

但僅僅有了輔助工具，孩子們就可以解決英語的學(xué)習(xí)問題嗎?無數(shù)事實證明，答案是否定的，因為海量的輸入輸出練習(xí)，需要日復(fù)一日、需要持之以恒的堅持，但堅持本身又是一件極難的事。所以，在家庭教育的場景中，孩子的成長還需要一個必不可少的環(huán)節(jié)——親子陪伴。

無論是在iEnglish英語風(fēng)采秀海選的家長分享環(huán)節(jié)，還是在復(fù)選舞臺的家長助力中，每個孩子的學(xué)有所成，基本都可以看到親子陪伴尤其是媽媽陪伴孩子堅持的過程。

雖然iEnglish系統(tǒng)為孩子搭建了一個類母語的語言環(huán)境,提供的泛讀、精讀、默讀、跟讀、配音、朗讀、復(fù)述等豐富多樣的學(xué)習(xí)模式，使孩子無論身處何地,何時打開設(shè)備,都能智能化的享受原版閱讀帶來的樂趣。但，在媽媽的陪伴中，在家長的引導(dǎo)中，逐步激發(fā)興趣，養(yǎng)成每日堅持閱讀的習(xí)慣，是絕大多數(shù)孩子的成長路徑。

iEnglish國際及港澳臺事業(yè)部負(fù)責(zé)人甄成方博士指出，iEnglish堅持閱讀是通過學(xué)習(xí)成長營來組織的，在學(xué)習(xí)成長營中，需要家長和孩子共同完成學(xué)習(xí)和成長的過程。這個過程中，我們對孩子的要求是每天30分鐘堅持閱讀不間斷，對家長的要求是從高到低向下降，21天營，家長需要每天認(rèn)真記錄孩子閱讀心得、成長和變化，100天營，家長只需完整記錄，365天營，允許父母偶爾忘記記錄，1000天營，家長可通過一鍵打卡完成陪伴。

iEnglish以及學(xué)習(xí)成長營共同為孩子英語的習(xí)得以及家庭教育中的親子陪伴提供了解決方案。在親子陪伴的堅持中，孩子自主學(xué)習(xí)的能力、習(xí)慣的力量、閱讀能力以及語言能力逐步攀升，讓閱讀成為孩子成長的習(xí)慣，讓習(xí)慣成為孩子成長的力量，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)。

身為英語老師的6歲漯河女孩孟凡鈺的媽媽，陪伴女兒閱讀iEnglish近300天的過程中，驚喜連連，“首先在孩子連續(xù)閱讀兩個月時，其外教一對一課程連跳兩級;二是智能的系統(tǒng)讓孩子使用起來特別具有趣味性，特別高效;三是閱讀模式的多樣性，給了孩子特別多的選擇，對能力的進(jìn)階很有幫助。iEnglish給我的英語教學(xué)帶來很多啟發(fā)，讓我將陪伴孩子閱讀的收獲應(yīng)用在了自己的英語教學(xué)當(dāng)中”。

“Where There is a Will,There is a Way!”熊鵬智的媽媽說，“沒有什么比找到一款孩子喜歡的學(xué)習(xí)工具更讓人高興的事兒了，堅持iEnglish英語原版閱讀近1000給小熊帶來了進(jìn)步和信心，我也會陪伴孩子學(xué)習(xí)到底，因為愛就是堅持不斷的陪伴和關(guān)懷，而陪伴是最好的愛，也是父母能給到孩子成長中最好的禮物”。

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